Des méthodes adaptées sont mises en œuvre.
Elles sont interactives, intègre la réalité professionnelle de l'établissement.
Elles se fondent soit sur des situations réelles, des études de postes ou des cas pratiques. >> En savoir plus
Tarifs
Formations
Nous vous invitons à nous laisser vos coordonnées ainsi que votre demande par l'intermédiaire de notre formulaire de contact afin que nous puissions vous établir un devis gratuit.
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PUBLIC
Tout personnel de l'établissement
DUREE
Deux jours
OBJECTIFS
Formation du personnel aux gestes qui sauvent
METHODE PEDAGOGIQUE
Apports théoriques avec utilisation de supports pédagogiques projetés (rétroprojection, vidéo)
Exercices pratiques et mise en situations à partir de cas rencontrés par les stagiaires (Mannequins Adulte, Enfant, Nourrisson, Maquillage Professionnel)
Programme :
Le sauveteur secouriste du travail
Les accidents du travail dans l'établissement ou dans la profession, intérêt de la prévention des risques professionnels, le rôle du sauveteur secouriste du travail, présentation du programme.
Rechercher les risques persistants pour protéger
Reconnaître, sans exposer le secouriste, les risques persistants éventuels qui menacent la victime de l'accident et/ou son environnement, de supprimer ou isoler le risque, ou soustraire la victime au risque sans exposer lui-même au risque.
Examiner la victime et faire alerter
Examiner la (les) victime(s) avant et pour la mise en œuvre de l'action choisie en vue du résultat à obtenir, faire alerter ou alerte en fonction de l'organisation des secours dans l'entreprise.
SECOURIR
Face à une situation d'accident, le sauveteur secouriste du travail doit être capable :
D'effectuer l'action (succession des gestes) appropriée à l'état de le (les) victime (s).
a) La victime saigne abondamment :Cas particuliers :
b) La victime s'étouffe :
c) La victime répond, elle se plaint de sensations pénibles et/ou présente des signes anormaux .
d) La victime répond, elle se plaint de brûlures :Cas particuliers :
e) La victime répond, elle se plaint d'une douleur qui empêche certains mouvements :
f) La victime répond, elle se plaint d'une plaie qui ne saigne pas abondamment :
g) La victime ne répond pas, elle respire :
h) La victime ne répond pas, elle ne respire pas :
Effectuer l'action (succession de gestes) appropriée à l'état de la (les) victimes(s).
Situations inhérentes aux risques spécifiques à la profession (bâtiment, industrie, chimique, etc), à l'entreprise.
Organisation de la formation:
La formation est essentiellement pratique, les explications du programme sont données pendant et à l'occasion de l'apprentissage des gestes.
Recyclage S.S.T. Une convention de formation vous sera expédiée dès réception de votre commande Devis gratuit Suite...
PUBLIC CONCERNÉ: tous les salariés des entreprises publiques ou privées, les membres des CHSCT
Le Sauveteur Secouriste du Travail doit être recyclé dans les 12 mois qui suivent sa formation initiale.
OBJECTIF GÉNÉRAL: maintenir les compétences du SST, définies dans le référentiel de formation, à un niveau au moins équivalent voir supérieur à celui de sa formation initiale.
A l'issue de la formation, le participant doit être capable d'exécuter correctement les gestes de secours destinés à :
Protéger la victime et les témoins.
Alerter les secours d'urgence adaptés.
Empêcher l'aggravation de la victime et préserver son intégrité physique en attendant l'arrivée des secours spécialisés.
* PRÉ-REQUIS: être détenteur du certificat SST à jour
* DURÉE: 4 à 6 heures de face à face pédagogique obligatoires.
* NOMBRE DE PARTICIPANTS: groupe de 5 à 10 personnes.
* PROGRAMME DE LA FORMATION :
Révision des gestes de secours
Évaluation à partir d'accidents du travail simulés permettant de repérer les écarts par rapport au comportement attendu du SST.
* ÉVALUATION : évaluation continue tout au long de la formation et délivrance d'un timbre de recyclage SST.
* CADRE LEGISLATIF : Le Recyclage rentre dans le cadre de la formation professionnelle et dans le droit individuel à la formation (DIF).
PUBLIC
Responsable de sécurité, chargés d'évacuation, guides et serre-files d'évacuation, membres du C.H.S.C.T., tout personnel de l'établissement plus ceux précisés et les équipiers de sécurité incendie.
DUREE
d'une demie-journée à un jour en fonction du groupe.
OBJECTIFS
Connaître le signal d'alarme, la conduite à tenir face à un incendie et les différents moyens de lutte contre le feu mis à leurs dispositions.
METHODE PEDAGOGIQUE
Apports théoriques avec utilisation de supports pédagogiques projetés (rétro projection, vidéo)
Exercices pratiques et mise en situations à partir de cas rencontrés par les stagiaires
Programme :
Quelles sont les causes les plus fréquentes des incendies ?
les cause humaines
les causes naturelles
les causes industrielles
les lieux à risques
Qu'est ce que la combustion ?
La combustion : comment le feu se déclare-t-il ?
définition
le triangle de feu
les conditions nécessaires à l'apparition d'une combustion
la propagation du feu
les effets du feu
Comment prévenir les risques ?
limiter l'apport en comburant
maîtriser les énergies d'activation
la conduite à tenir
les éléments de prévention
Quels sont les grands principes d'extinction d'un feu ?
les conditions d'extinction
la classification des feux
Les moyens d'extinction
Les extincteurs :
classifications et désignations
inscriptions et renseignements
couleurs
précautions d'implantation
caractéristiques d'utilisation, manipulation pour votre sécurité
Public
Responsable de sécurité, chargés d'évacuation, guides et serre-files d'évacuation, membres du C.H.S.C.T., tout personnel de l'établissement plus ceux précisés et les équipiers de sécurité incendie.
DUREE
Un jour
OBJECTIFS
Connaître le signal d'alarme, les cheminements, la conduite à tenir pour évacuer (tout le personnel), répartir et connaître les missions, les techniques, les consignes d'évacuation (chargés de sécurités, d'évacuation, guides et serre-files)
METHODE PEDAGOGIQUE
Apports théoriques avec utilisation de supports pédagogiques projetés (rétro projection, vidéo)
Exercices pratiques et mise en situations à partir de cas rencontrés par les stagiaires
Programme :
quelles sont les causes les plus fréquentes des incendies ?
le triangle du feu.
les classes de feu.
qu'est ce que la combustion ?
comment prévenir les risques ?
quels sont les grands principes d'extinction d'un feu ?
les moyens d'extinction.
visite de l'établissement avec le responsable de la sécurité.
reconnaissance des itinéraires d'évacuation et des points de rassemblements.
mise en place de l'alarme et de l'alerte.
plan d'évacuation.
balisage par rapport à l'évacuation.
détermination des chargés, serre-files, guides par zone, étage, atelier, etc…
formations théoriques et pratiques des chargés, guides, serre-files.
missions respectives et spécifiques de chacun.
alarme, alerte mis hors de danger personnel.
technique d'évacuation générale et en particulier à votre établissement.
reconnaissance de l'itinéraire.
signalisation – balisage.
point de rassemblement.
le responsable sécurité et l'animateur revoient les dernières modalités.
élaborer un scénario.
quelques « pièges » destinés à apprécier la réaction des chargés, guides et serre files seront posés (fumée, personnel oublié).
l'évacuation se fait en temps réel.
En fin d'exercice, les différents acteurs se réunissent pour faire l'analyse du scénario.
Gestion des Risques
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PUBLIC
Toutes personnes de l'établissement
DUREE
Une journée
OBJECTIFS
Connaître les risques de l'entreprise, savoir les évalués et réduire les accidents du travail.
METHODE PEDAGOGIQUE
Apports théoriques avec utilisation de supports pédagogiques projetés (rétroprojection, vidéo)
Exercices pratiques et mise en situations à partir de cas rencontrés par les stagiaires
Programme :
Accidents et maladies professionnelles :
Coûts directs
Coûts indirects
Coûts pour le salarié
Prévention des risques en entreprise :
Analyse de l'existant organisationnel et humain, identification des risques dans l'entreprise.
Circulation de l'information et des consignes de sécurité.
L'arbre des causes
Les risques liés au bruit :
Généralités
Le système auditif
Physique acoustique
acoustique physiologique
mécanisme de l'audition
L'agression sonore
facteurs de gravité
facteurs individuels
Notion de réglementation
Prévention
Protection respiratoire :
L'appareil respiratoires
Les besoins respiratoires
Agressions respiratoires
Risques respiratoires
Protection respiratoire
Présentation du matériel de protection
Prévenir les risques dans les déplacements professionnels
Les circonstances
Les conséquences
Manutention manuelle :
Rôle de la colonne vertébrale
Particularités de la physiologie féminine
Facteurs de risque
caractéristiques de la charge
efforts physiques requis
caractéristiques du milieu de travail
exigences de l'activité
facteur humain
Limitations Prévention
Risques Incendie :
Quelles sont les causes les plus fréquentes des incendies ?
Comment prévenir les risques ?
Quels sont les grands principes d'extinction d'un feu ?
Les moyens d'extinction
E.P.I (Equipement de Première Intervention)
LE PROGRAMME DE FORMATION PEUT ETRE ADAPTER EN FONCTION DE L'ENTREPRISE ET DE LA DEMANDE
E.P.I.
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PUBLIC
Responsable de sécurité, membres du C.H.S.C.T., tout personnel de l'établissement plus ceux.
DUREE
Une journée.
OBJECTIFS
Etre capable de connaître les E.P.I (Equipement de Protection Individuelle)leurs utilisations et leurs entretiens.
METHODE PEDAGOGIQUE
Apports théoriques avec utilisation de supports pédagogiques projetés (rétroprojection, vidéo)
Exercices pratiques et mise en situations à partir de cas rencontrés par les stagiaires
Programme :
Législation.
Pourquoi utiliser des E.P.I ?
Quel est le rôle du salarié avec le port des E.P.I ?
Pourquoi utiliser des pictogrammes ?
Pourquoi utiliser des formes et des couleurs normalisées ?
Un rappel sur la définition.
La classification des E.P.I.
Les critères de choix des E.P.I .
Les personnes impliquées et leur rôle.
La direction.
Les CHSCT.
Le salarié.
La prescription générale à la signalisation.
Les modes de signalisation.
L'inter changeabilité et la complémentarité.
L'efficacité d'une signalisation.
Le descriptif des pictogramme de sécurité.
Les différents types de signalisation.
Les pictogrammes d'interdiction.
Les pictogrammes d'obligation.
Les pictogrammes d'avertissement.
Les pictogrammes acoustiques.
Anatomie
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PUBLIC
Toutes personnes de l'établissement
DUREE
Une journée
OBJECTIFS
Connaître le corps humain afin de mieux appréhender les risques et permettre aux Sauveteurs Secouristes du travail un abordage et la gestion des accidents de façons plus sereines et efficaces METHODE PEDAGOGIQUE
Apports théoriques avec utilisation de supports pédagogiques projetés (rétroprojection, vidéo)
Exercices pratiques et mise en situations à partir de cas rencontrés par les stagiaires
Programme :
L'appareil locomoteur (anatomie et physiologie)
la tête
le rachis
les membres supérieurs
les membres inférieurs
les différentes atteintes des os
L'appareil musculaire (anatomie et physiologie)
les différents muscles
l'alimentation des muscles
les différentes atteintes des muscles
L'appareil cardio vasculaire (anatomie et physiologie)
le cœur
les artères
les veines
les deux circulations
L'appareil respiratoire (anatomie et physiologie)
les organes respiratoires
les besoins respiratoires
les agressions respiratoires
les risques respiratoires
L'appareil auditif (anatomie et physiologie)
Le système auditif
Les agressions sonores
L'œil (anatomie et physiologie)
anatomie de l'œil
la mobilité de l'œil
Le nez (anatomie et physiologie)
l'olfaction et le système olfactif
La langue (anatomie et physiologie)
les papilles et le système gustatif
Le cerveau et la moelle épinière (anatomie et physiologie)
anatomie du cerveau
anatomie de la moelle épinière
le système nerveux
L'appareil urinaire (anatomie et physiologie)
les reins et le système urinaire
La peau (anatomie et physiologie)
constitution de la peau
Les
stages
Les stages sont élaborés en fonction :
Des objectifs et contraintes professionnelles,
et des risques liés à la profession et à chaque entreprise.
Il est procédé préalablement à certaines formations à une visite de site et audit afin de mieux connaître l'environnement de la structure et de permettre de trouver les solutions appropriées.
Formations
Formations 
